đŸ–Œïž L'image du projet

✏ Dessin — DĂ©finition & Analyse

✏ DĂ©finition
ReprĂ©sentation Ă  l’aide d’un crayon, de la plume, d’un pinceau.Art de reprĂ©senter de cette maniĂšre. Contours.
🌍 Typologies de dessins
DescriptifsReprĂ©sentatifs« RĂ©bus »Suggestifs, mĂ©taphoresAttractifs et communicantsStructurĂ©s, structurants ou dĂ©routantsOrganisĂ©s, architecturĂ©s, chronologiquesSimples Ă  compliquĂ©sPrĂ©cis ou brouillonMono sujet ou multi sujets« NaĂŻfs ou dĂ©lirants ȃconomiques ou utopiquesArtistiques, beaux 

📊 Dessiner c’est
1 – reprĂ©senter, griffonner, former, tracer, crayonner, croquer, Ă©baucher, esquisser2 – souligner : accentuer, accuser
📄 Synonymes
Croquis, ébauche, plan, schéma, esquisseReprésentation, illustration, contourLigne, profil, sanguine, fusain, crayon
🧠 Analyse du dessin
L’analyse formelle de l’image
Pourquoi ?La structure de l’image guide l’Ɠil ; l’Ɠil ne suit pas un parcours gauche-droite.
Analyse graphique : points, lignes, formesAnalyse formelle : organisation visuo-spatialeAnalyse des plans : bi-dimensionnelle ou tri-dimensionnelleInscription : position des objets dans le décor
ConsĂ©quences :Organisation et position dans l’espaceStructuration des connotations
Dénotation : description des objetsConnotations : culturelles ou sexuéesRichesse, noblesse, tradition

PrĂ©sence ou absence d’ĂȘtres vivantsIdentificationEffet miroir
RepÚres : espace et tempsDatation et contextualisationTemporalité : passé éternel


đŸ–Œïž L’image du projet

📊 L’état de fait
La reprĂ©sentation mentale est vĂ©cue et s’influence progressivement dans les attitudes de communication.Il est important de ne pas se limiter Ă  l’image, mais d’en comprendre le processus rĂ©el et le rapport avec l’environnement.
🧠 Raisonnement
Modes de raisonnement :Rationnel – logique – analytiqueIntuitif – synthĂ©tique – global
📐 Composition – lignes de force
Proportion des volumesRĂ©partition des valeursAxes et lignes de lecture
🎯 Objectifs
Motivation – adhĂ©sion – participationSpectateur → image → acteur
đŸ§© Modes de reprĂ©sentation
ChronologiqueHeuristiqueAnalogiqueMétaphoriqueHiérarchiqueSéquentielleArchitecturale
📈 L’évolution
Il faut situer l’expĂ©rience des images dans l’ensemble des activitĂ©s cognitives.
⚙ Composition – fonctions
Le titre – l’image – la compositionRĂ©partition des massesSens et direction
🧠 Analyse du dessin
L’analyse formelle de l’image
La structure guide l’Ɠil.
Analyse graphique : points, lignes, formesAnalyse formelle : organisation visuelle
Conséquences :Structuration des connotationsOrganisation spatiale

đŸ„đŸ»â€â™‚ïž Le projet en image

📖 DĂ©finition
Chose que l’on se propose de faire, intention.Travail prĂ©paratoire.
đŸ‘šđŸ»â€đŸ’» Programme
Spéculation, supposition, utopie, théoriePensée, but, fin, préméditationPerspective, prévision, idée, desseinPlan, thÚme, intention, inspirationHypothÚse, attente, résolution, espéranceOrganisation, planning, stratégie, tactiqueProjection, combinaison, machination

🎹 Dessin
Étude, plan, coupe, Ă©baucheEsquisse, carte, schĂ©maMaquette, canevas
🎇 Projeter, c’est
1 — PrĂ©voirEnvisager, penser, prĂ©mĂ©diterSe proposer, songer, prĂ©parerConcevoir, Ă©baucher, tramerÉchafauder, mĂ»rir, programmer, planifier
2 — LancerÉjecter, envoyer, jeter, propulser

📌 Principe

🧠 Formalisation
Toute communication commence par la formalisation du projet.Se l’imaginer, le mettre en image, est le prĂ©alable indispensable Ă  cette formalisation.
🎹 Mise en image
Mettre en image votre projetLe reprĂ©senter, le synthĂ©tiser, le tester et l’adapter.
💡 Pouvoir de l’image
L’image a un pouvoir de conviction.Elle facilite la comprĂ©hension, donne une vision globale et systĂ©mique et laisse une impression durable.D’oĂč l’intĂ©rĂȘt de transmettre une image Ă©laborĂ©e, juste et maĂźtrisĂ©e.
🎯 Positionnement
L’essentiel est d’exprimer ce qu’est le projetSans justification, et sans dĂ©crire son fonctionnement ou sa mise en Ɠuvre.L’image doit ĂȘtre simple et Ă©vidente, sinon elle ne sera pas clairement perçue.
On ne vend pas un projet, mais l’image qu’il reprĂ©sente.Entrer dans une logique de justification empĂȘche l’interlocuteur de devenir acteur dans la communication.Et donc de s’impliquer rĂ©ellement dans l’échange.

✹ UtilitĂ© d’une reprĂ©sentation opĂ©ratoire

đŸ”č Fonction cognitive

Se représenter une situation pour la comprendre.

Gagner en intelligibilitĂ© : passer d’une situation indĂ©terminĂ©e ou floue Ă  une situation problĂ©matique.

Mettre en problĂšme (« problem setting ») avant d’envisager des stratĂ©gies de rĂ©solution.

✹ UtilitĂ© d’une reprĂ©sentation opĂ©ratoire

đŸ”č Fonction cognitive

Se représenter une situation pour la comprendre.

Gagner en intelligibilitĂ© : passer d’une situation indĂ©terminĂ©e ou floue Ă  une situation problĂ©matique.

Mettre en problĂšme (« problem setting ») avant d’envisager des stratĂ©gies de rĂ©solution.

đŸ”č Fonction de simulation et d’anticipation

Simuler les effets possibles d’hypothùses d’actions et de facteurs incidents.

Se libérer des contraintes de réversibilité : remonter des effets aux causes.

Effectuer une détection précoce des problÚmes à traiter.

Combiner des démarches projectives et prospectives.

✹ UtilitĂ© d’une reprĂ©sentation opĂ©ratoire

đŸ”č Fonction cognitive

Se représenter une situation pour la comprendre.

Gagner en intelligibilitĂ© : passer d’une situation indĂ©terminĂ©e ou floue Ă  une situation problĂ©matique.

Mettre en problĂšme (« problem setting ») avant d’envisager des stratĂ©gies de rĂ©solution.

đŸ”č Fonction de simulation et d’anticipation

Simuler les effets possibles d’hypothùses d’actions et de facteurs incidents.

Se libérer des contraintes de réversibilité : remonter des effets aux causes.

Effectuer une détection précoce des problÚmes à traiter.

Combiner des démarches projectives et prospectives.

đŸ”č Fonction dĂ©cisionnelle

Identifier les décisions à prendre.

Construire des plans ou des stratĂ©gies d’action.

✹ UtilitĂ© d’une reprĂ©sentation opĂ©ratoire

đŸ”č Fonction cognitive

Se représenter une situation pour la comprendre.

Gagner en intelligibilitĂ© : passer d’une situation indĂ©terminĂ©e ou floue Ă  une situation problĂ©matique.

Mettre en problĂšme (« problem setting ») avant d’envisager des stratĂ©gies de rĂ©solution.

đŸ”č Fonction de simulation et d’anticipation

Simuler les effets possibles d’hypothùses d’actions et de facteurs incidents.

Se libérer des contraintes de réversibilité : remonter des effets aux causes.

Effectuer une détection précoce des problÚmes à traiter.

Combiner des démarches projectives et prospectives.

đŸ”č Fonction dĂ©cisionnelle

Identifier les décisions à prendre.

Construire des plans ou des stratĂ©gies d’action.

đŸ”č Fonction normative

Se doter d’une reprĂ©sentation souhaitable d’un problĂšme ou d’une situation.

đŸ–Œïž 🗣 Opposition image / parole

↔ ProximitĂ© / distance

L’image est perçue comme plus proche de l’immĂ©diatetĂ© (participation, identification, affectivité )

Le verbal est plus propice à la distance et à la réflexion

La richesse sĂ©mantique de l’image (polysĂ©mie)

La limitation des mots

👀 Deux points de vue

Deux aspects bien réels de la perception des images

Images extĂ©rieures ≠ images intĂ©rieures

Nature des représentations mentales

🔼 ReprĂ©sentations mentales

Peu prises en compte par les sémiologues

Domaine difficile d’accĂšs, souvent rĂ©servĂ© aux psychologues

Vision structuraliste : les langages sont considérés comme des systÚmes autonomes, indépendants du contexte et des autres dimensions

đŸ—Ș Nouvelles approches

La communication linguistique intĂšgre dĂ©sormais l’énonciation et le contexte

Recours à la cognition (pragmatique inférentielle : raisonnement reliant des idées entre elles)

La linguistique entraßne la sémiotique dans une approche globale de la communication

Groupe de recherche en mĂ©diation des savoirs –  extraits : Jean-Pierre Meunier

💬 Communication — Le message & l’échange

đŸ‘„ 1 — Le message
1) Lire l’image :Codes iconiquesPersonnages (attitudes, expressions)Objets, emblĂšmesDĂ©corCodes verbaux et sonores
2) Étudier la composition :Mise en scùneCadrageAngle de vueLignes directrices
3) Message verbal :AllusionsRéférencesRedondances
4) Réception :Interprétation + contexte + analyse = compréhension
🔄 2 — Principe de l’échange
Émetteur → RĂ©cepteurL’information n’intĂ©resse que l’émetteur
Objectif :Susciter le récepteur pour le faire passer en émetteur
Conseil :Ne jamais entrer dans une phase de justification
📊 SchĂ©ma de communication
L’information intĂ©resse l’émetteurL’objectif : susciter l’envie pour faire passer le rĂ©cepteur en Ă©metteur

🧠 MĂ©morisation & Étapes

🧠 1 — La mĂ©morisation

Apprentissage de la mémoire

Souvenance :

DĂ©but → effet de primautĂ©

Fin → effet de proximitĂ©

AssociĂ© → rattachement, gestion

Énergie → remarquable ou unique

Sens → agissant sur les 5 sens

Base des travaux sur la méthode heuristique

📋 2 — Les Ă©tapes

Le déroulement :

PrĂ©senter le produit, l’idĂ©e, le concept

Se limiter Ă  une description objective

Laisser le temps à l’interlocuteur de comprendre et d’admettre

ContrÎle de comparaison avec sa base de référence

Attendre les rĂ©actions de l’interlocuteur

DĂ©crire son fonctionnement, ses composantes

🎬 CONCASSAGE

🚧 Freins
  • Culture
  • Incertitudes
  • Manque de confiance
  • Risques
  • Moyens financiers
  • Spectateurs
  • Absences
  • Religion (bien/mal)
  • LĂ©gislation / FiscalitĂ©
  • Politique
  • Abstrait
  • InexpĂ©rience
  • Ignorance du domaine
  • Temps
  • Paresse
  • Travail
  • ExcĂšs
  • Pessimisme
  • Rigorisme
  • Censure

FORMALISATION
SYNTHÈSE
PROJET
MISE EN ƒUVRE
SUIVI

Ces listes non exhaustives appartiennent à trois catégories :

– Homme
– Produit
– Environnement
⚙ Moteur
  • CrĂ©ativitĂ©
  • RĂ©sultats
  • Finance / Gains
  • Acteurs
  • PrĂ©sence
  • RĂȘve
  • Envie / Plaisir
  • IndĂ©pendance
  • Concret
  • GoĂ»t du risque
  • Reconnaissance
  • Aventure
  • Épanouissement
  • Argent
  • DiffĂ©rence
  • Émergence
  • CuriositĂ©
  • PersĂ©vĂ©rance
  • Ambition
  • Ouverture d’esprit
  • Optimisme

đŸžïž Le pouvoir de l’image

📾 1 — Une influence croissante
Nous sommes de plus en plus entourĂ©s et influencĂ©s par l’image : photographie, cinĂ©ma, tĂ©lĂ©vision, vidĂ©o, ordinateur
L’image acquiert une puissance considĂ©rable. Cette dynamique est si forte qu’elle nous confronte dĂ©sormais Ă  la notion de rĂ©alitĂ© virtuelle.Elle entraĂźne des risques accrus de manipulation, notamment Ă  travers les images diffusĂ©es dans l’actualitĂ© et les documentaires.
🌐 2 — Une diffusion sans frontiùres
La technologie Ă©volue rapidement et l’image franchit les frontiĂšres sans obstacle.
  • Satellites
  • CĂąble
  • Jeux vidĂ©o
  • TĂ©lĂ©vision numĂ©rique et interactive
  • Image virtuelle
  • PublicitĂ© tĂ©lĂ©visuelle
  • Autoroutes de l’information
Ces Ă©volutions imposent de repenser les rĂšgles, mĂȘme si les responsabilitĂ©s restent identiques.Il devient toutefois de plus en plus difficile de s’assurer qu’elles sont rĂ©ellement assumĂ©es.
⚠ 3 — RĂ©alitĂ©, stĂ©rĂ©otypes et manipulation
L’image rend compte de la rĂ©alitĂ© mais vĂ©hicule aussi des stĂ©rĂ©otypes.Elle peut parfois contredire ou affaiblir un message Ă©crit, voire contourner les rĂšgles de la publicitĂ©.La majoritĂ© des individus ne sait pas « lire » l’image, ce qui entraĂźne :
  • Des interprĂ©tations erronĂ©es
  • Des risques de manipulation
Aussi rĂ©aliste soit-elle, l’image ne doit jamais ĂȘtre confondue avec la rĂ©alitĂ©.
🎓 4 — Un enjeu Ă©ducatif
La sociĂ©tĂ© a largement appris Ă  lire et Ă  Ă©crire, mais l’interprĂ©tation des images reste insuffisamment enseignĂ©e.Pourtant, elle constitue une compĂ©tence essentielle de l’éducation de base.Nous sommes souvent influencĂ©s par les images, notamment dans les mĂ©dias.Par ailleurs, les Ă©crans sont devenus des « gardes d’enfants Ă©lectroniques », avec un temps d’exposition souvent excessif chez les plus jeunes.
Discussion par l’AssemblĂ©e (24e sĂ©ance)(voir Doc. 7314, commission de la culture et de l’éducation)Texte adoptĂ© par l’AssemblĂ©e

đŸȘ€ Les piĂšges de l’image

🧠 SubjectivitĂ©
MĂ©canismes projectifs, empathie, dĂ©bordements vers l’imaginaire ou le fantasmatique.
🔀 AmbiguĂŻtĂ©s
InterprĂ©tations multiples d’une mĂȘme rĂ©alitĂ© ou d’un mĂȘme stimulus.
đŸ‘ïž Illusions
DĂ©saccord entre les donnĂ©es objectives de l’image et les donnĂ©es perceptives, liĂ© Ă  l’interprĂ©tation du percept.
🌀 Hallucinations
Perception sans objet, en l’absence d’un stimulus externe rĂ©el.
⚖ Paradoxes
Contradiction entre les lois de reprĂ©sentation de l’objet et celles issues de notre expĂ©rience de cet objet.

Dessine moi ton projet – Composantes